A Investigação Matemática é Uma Tendência Na Educação Matemática

plementação daInvestigaçãoMatemáticanasala de aula pelo professor, apresenta-se o encaminhamento de atividades investigativas com diferentes configurações. Considerando que aInvestigaçãoMatemática,tendênciadaEducaçãoMatemática, pode ser considerada comoumaforma de Ensino porInvestigação, conclui-se que esta se

AInvestigaçãoemEducaçãoMatemáticadesde a perspectiva acadêmicaeprofissional: desafiosepossibilidades de aproximação1, 2 Dario Fiorentini Faculdade deEducação, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Brasil [email protected] Resumo3 Pretendo neste texto-conferência, problematizar algumas concepçõesepráticas de produçãoeaprendizagem de conhecimentos docentes em

Ainvestigaçãomatemáticaéum exemplo disso, o que beneficia o pensamento matemático, a aprendizagem significativaeaautonomia dos estudantes. No livro Viva aMatemática, de Nigel LangdoneCharles Snape, os autores afirmam que ainvestigaçãomatemáticaécomoumaviagem ao desconhecido, em que os alunos têm a oportunidade de

Resumo O presente artigoéum recorte da tese "Iniciação Científica - Caminhos didáticos para aInvestigaçãoMatemáticanos anos finais do Ensino Fundamental" que investiga as contribuições daInvestigaçãoMatemáticapara o desenvolvimento do pensamento científico integrado ao pensamento matemático. Apresenta-seumatarefa investigativa que explora padrões numéricos

Com o ideal de contribuir para a formação de cidadãos com essas atribuições, aindanaEducaçãoBásica, surgeumatendênciano ensino deMatemática, que timidamente vem ganhando espaçonassalas de aula, intituladainvestigaçãomatemática.

Este artigoéasíntese deumapesquisa de doutorado que interrogou: o queéisto, aInvestigaçãoMatemáticanaEducaçãoMatemática? O acervo de análise foi composto por doze obras acadêmicas que se mostraram significativas no campo daInvestigaçãoMatemáticanaEducaçãoMatemática, com as quais os dados foram construídos. Com a postura fenomenológica-hermenêutica, a

Em busca deumafenomenologia daInvestigaçãoMatemáticanaEducaçãoMatemática,apesquisa de doutorado do primeiro autor desse artigo, orientada pelo segundo, interrogou-a com doze obras acadêmicas que se mostraram extraordináriasàcomunidade relacionada ao tema. Como conclusão, aInvestigaçãoMatemáticanaEducaçãoMatemáticapôde ser descoberta como um modo de fazer

Introdução AInvestigaçãoMatemáticaéumadas perspectivas de ensino, que permeiam as pesquisasesubsidiam práticas pedagógicas no âmbito daEducaçãoMatemática. Todavia, ao que parece, háumapropagação de discursos que reproduzem argumentos de outrem, derivados deumacompreensão acerca daInvestigaçãoMatemáticaem termos operacionais, no sentido de saber fazer ou fazer

AinvestigaçãomatemáticaéumatendêncianaEducaçãoMatemáticaque permite aos alunos desempenharem o papel de matemáticos, realizando pesquisaseconstruindo conhecimentos de maneira autônoma.

O caminho metodológico escolhido foi a pesquisa bibliográfica,naqual realizamos o levantamento de estudos que discorrem sobre o ensino dematemáticapor meio dainvestigaçãomatemática.